用总一分结构写一篇写田野的作文？

一、用总一分结构写一篇写田野的作文？

秋天到了，田野里的一番风景，实属美丽！

走进田野，看到辛勤的农民伯伯露出笑容满面地在收割着稻谷，田野里有数不胜数的农作物有：棉花、稻谷、麦子、黑麦……还有许许多多的。看向稻谷一片金黄金黄的好似一片金色的海洋；看向棉花白茫茫一片，宛如在白云间，一阵风吹过，稻谷弯来弯去，好像在开心地翩翩起舞。往里走去，看见头头牛在专注着吃着草，有时站立不动像在思考着什么，时不时还发出哞哞声，应该是在欢乐地唱着美妙的歌儿在这里非常的舒服，远处太阳照耀着田野粉黄粉黄的……

二、作文的总写特点怎么写？

作文儿的总写特点是，先总写概括。在分析部分，

三、写湖的总分总作文？

1.比较式开头：我喜欢……，我喜欢……，但我更喜欢……湖。

2.分写湖的特点（大小、面积；湖水的样子、在湖上泛舟嬉戏的情景）

3.湖带给你的感受及你对它的喜爱之情。

四、总分总的作文怎么写？

总分总结构的作文写作方式：

1、所谓总——分——总结构，顾名思义，就是这篇作文大致由总起、分论和总结这样三个的部分来构成，来谋篇布局的。

2、然后，作文就进入到“分论”的部分，分成几个部分，来对总起部分提及的这个现象、问题或者观点从不同层面和角度进行论述，提出各个部分的分论点，然后分别寻找论据进行论证和论述。而在各个分论之间呢，一般也都是有着内在逻辑关系的，步步为营、不断深入，服从服务于作文核心议题。

3、再之后，就到了总结部分。从内容上看，它的目的是呼应作文开篇时的总起的同时，对分论部分所形成的分论点进行概括和总结，呈现研究结论；从形式上看，总结既可以是列出一个标题来进行总结，也可以只是一两个段落。然后作文也就随之结束。

这是从一篇作文的全貌上来看的，谈的是整体结构。如果要是具体到构成作文“分论”部分的内部，其实每个分论也可能呈现出多种组织结构的。

扩展资料：

总分总结构的作文的意义：开头的“总”要么提出话题，要么提出论点；结尾的“总”一般是重申观点或深化论点。较为复杂的是中间部分：可以是分论点并列，可以是不同角度的论据并列，可以是对照式的并列，可以是递进式的延伸等。

应该注意的是，不管是怎样的“分”，都应该在“总”的统摄之下，并为“总”服务的。总分总结构在表达上要适当作出某种标志，尤其是在“分”的部分，要有相对一致的句式或相互照应的词语来表现“分”的关系，让文章显得思路清晰，也让读者一目了然。

五、作文的总起句怎么写？

总起句，顾名思义，一般是起到总领全文的作用的句子。

这样的句子，大部分是文章的中心句。

比如说，“我爱家乡的小河。”

这句放在开头，就是文章的总起句。

有时候，总起句也表现为文章的背景交代，比如，我永远忘不了那一天，他的他的一句话甚至改变了我人生的走向！

六、美丽的学校一百字作文(总一分一总)？

我学习在一所美丽的学校里，它一年四季都非常美丽！春天，树木抽出新的枝条，小草也探出了小小的脑袋，桃花像和其他花争着报春一样，开的特别美丽。那小小的紫丁香花也努力的展示它与众不同的紫色，仿佛要比桃花更加鲜艳，让人看了心情非常舒畅！夏天的天气非常炎热，杨树和松树绿的逼你的眼！坐在像伞一样的大树底下的人们既舒适，又可以凉快。有时下小雨，同学们就在树下嬉戏打闹，别有一番乐趣。秋天，它是一个穿着金色衣裳的仙女。它用它的衣服抚去了太阳的炎热，将清爽和明亮带给了大地。这个季节校园的花坛中菊花千姿百态，最迷人了！冬天，当校园被披上厚厚的银装，树木中的松柏比以前更加强壮了，像一位战士，守护着校园。啊，我爱我美丽的校园！

七、作文总批感受怎么写？

每次下发作文时，发现学生最先看的是眉头上的等第，其次便是老师的评语。有的惊讶，有的沉思，有的会心的暗喜……

即景感受：是我们平时的批改过于“快捷方式”了，偶尔批改的繁复一点，学生便觉得很意外、很新鲜？还是学生一直都很看重老师在他那份评价？我突然感到教育绝对是一件需要以心换心的事情，你只有付出你的诚心、爱心，你的劳动、你的时间，你的精力、生命，才能拨得动学生的心弦。那时，我感到对不起那些只在其作文上给予分数加“阅”字评价的学生。

时下流行各种各样的批改方式，拿作文来说就有“快速批改法”“学生互批法”“当堂批改法”，这些批改法都强调了批改效率，批改的科学性，撇开有多少人借着“效率”“科学”之名，行偷懒之实不说；那种似乎批改越少越好，越快越好的“科学化”倾向也令人怀疑，倡导少批快批的人们有意无意地弱化了师生之间通过批改这种形式进行的情感交流。

我觉得作文还应由老师批阅，教者应全批全改。

其一，有利于教者掌握学生写作情况，便于有针对性的总结。学生写一篇文章，从立意构思、布局谋篇，到写作技巧的运用，语言表达上的高下，非浏览一下就能掌握的，只有在批改过程中经过一番推敲，才能发现问题，才能有所得，而后教者摘要分类记录，总结时才能做到心中有数，讲评时有的放矢，否则，只能是隔靴搔痒，泛泛而谈。

其二，有利于指导学生作文。教者指导学生作文，既体现在作文课上，又体现在作文批改过程中。教者批阅作文，往往要针对学生每一篇作文的具体情况加眉批、总批，有时要圈圈点点，学生对照这些可以发现自己的长处或不足，这些工作又非教者讲评所能代替的，讲评只能解决共性问题，不能解决个别问题。

其三，教者亲自批改作文，从某种意义上说，既给学生树立一个认真工作的榜样，又可激励学生的写作兴趣。据我所知，不少学生喜欢阅读教者的批语，最烦老师打一个”阅“字，他认为你不重视他的劳动，会挫伤他的写作积极性。

其四，学生不能替代老师。首先，学生毕竟没有老师的水平，发现问题受到局限。其次，学生学习时间有限，过多地让学生批改作业，会影响他们的学习。

作文批改，也是师生思想情感交流的重要渠道。通过这条渠道，老师把对学生个体的关怀传递给学生，也用自己的行为影响着学生

八、小学作文总批怎么写？

比如学生写到好吃的,你可以这样眉批：是吗,我也感觉好吃.学生写到让人感到好笑的你可以这样眉批：哈哈.学生写到伤心的事情,你可以这样眉批：同情你,孩子.学生写到悲观的事,你可以这样眉批：孩子,要坚强!老师支持你!.总之,老师的眉批是和学生一起喜怒哀乐.总批,就是把学生这篇作文的写作特点和突出的地方评出来.让学生从你评语中的到兴趣和喜悦.同时也要用鼓励性的语言告诉学生这篇作文的缺点,不过要让学生愉快接受.最后鼓励学生写好作文.比如：这篇作文用了一件帮助小朋友的事,说明了你有爱心,老师赞赏你.作文语句通顺流畅.字也写得认真.以后要是注意标点的运用那就更好了.期盼你更好的作文!加油!

九、写纳米技术的作文

写纳米技术的作文

随着科学技术的不断发展，人类社会进入了一个全新的时代，纳米技术作为当今世界最为炙手可热的前沿领域之一，在各个领域都发挥着重要作用。本文将探讨纳米技术的原理、应用以及对社会经济发展的影响。

纳米技术的原理

纳米技术是指利用尺寸在纳米（1纳米等于十亿分之一米）级别的物质来进行研究和应用的技术。纳米技术研究的核心是对物质进行精确控制和组装，以及通过纳米级别的调控实现材料的特殊性质。这种技术可以改变材料的物理、化学、生物学等性质，从而创造出具有优异性能的新材料。

纳米技术的核心原理是“底层控制原理”。通过精确控制物质的结构和性质，可以实现诸如增强材料的强度和韧性、改善材料的导电性和导热性、提高材料的抗氧化能力等目标。同时，纳米技术也可以实现对物质的特殊功能的构建，例如制造具有自洁、抗菌、光催化等特殊性能的材料。

纳米技术的应用

纳米技术在各个领域都有广泛的应用，具有广阔的发展前景。以下是纳米技术在几个主要领域的应用：

• 医学领域：纳米技术可以用于制造纳米药物，在癌症治疗、疾病诊断和基因治疗等方面发挥着重要作用。纳米颗粒的小尺寸和特殊性质可以帮助药物更好地渗透到细胞内部，提高疗效。
• 能源领域：纳米技术可以应用于太阳能电池、燃料电池等清洁能源的研究和生产中。通过纳米级材料的设计和优化，可以提高能源转化效率，降低能源损耗。
• 材料科学：纳米技术可以制造具有特殊性能的材料，如超疏水材料、超导材料等。这些材料在航空航天、汽车制造和电子产品等领域有广泛应用。
• 环境保护：纳米技术可以制造具有高效净化和分解能力的材料，用于处理水污染、空气污染和土壤污染等环境问题，对改善环境起到积极作用。
• 信息技术：纳米技术可以用于存储媒体的制造，以及高性能计算器件的研究。纳米级结构可以大大提高数据存储密度和计算速度。

纳米技术对社会经济发展的影响

纳米技术的发展对社会经济具有深远的影响。首先，纳米技术的应用可以提升传统产业的竞争力，推动产业升级。例如，纳米材料的应用可以改善传统材料的性能，提高产品质量。

其次，纳米技术的发展将带动新兴产业的兴起。纳米技术作为空间技术，与生物技术、信息技术、新能源技术等结合，形成了多个交叉领域的新兴产业。这些新兴产业具有较高的技术含量和创新性，有望成为经济增长的新动力。

另外，纳米技术的应用还可以带来许多社会效益。例如，在医学领域，纳米技术的应用可以提高疾病治疗的效果，减轻病人的痛苦；在环境保护领域，纳米技术可以净化污染水体和空气，改善人居环境。

然而，纳米技术的发展也面临一些挑战和风险。首先，纳米材料对人体健康和环境的影响尚不明确，需要进一步的研究和评估。其次，纳米技术的应用涉及伦理和道德问题，需要制定相关的法律法规和伦理准则来规范。

综上所述，纳米技术作为当今世界最具前景和影响力的技术之一，其原理和应用正深刻地改变着人类社会的方方面面。纳米技术的发展将为我们带来更多的科学进步和社会福祉，同时也需要我们对其进行深入研究和谨慎应用。

十、作文，初三的味道总么写？

真快，转眼间，我在初中已经生活了两年。当有人给我讲起初三那枯燥生活的时候，我还有些不信，但真正的让我体会初三的生活后，他们的那种说法在我心里油然而生。

　　在升入初三后的半年中，我体会到了初三的滋味。那是一种……

　　那是一种苦涩的滋味。

　　初三，可以说是我们初中生活的转折点。同学们也都认识到了初三学习的重要性，一个个在学习上都集中思想和力量。这使初三时不好好学习的我感到了前所未有的压力。就拿我们班同学来说吧，在以前时，上课打闹，听随身听的，处处有之，经常把老师气得让我们独自上自习的程度。而初三，我们班不说是变得鸦雀无声吧，但也可以说，我班上课时说话的分贝减少了3/5以上。同学们上课都很积极的配合老师，下课时，同学们也都会像一群蚂蚁般的把老师的周围围的水泄不通，问题的一个接一个，就像是蚂蚁争食的场面，好不热闹。除了问题就是写作，玩乐对于我们的思想界来说，也已没有了一席之地。看着同学们的学习劲头，不学，还能怎么办。

　　那是一种酸甜的滋味。

　　我们每时每刻的付出，都在一次次考试中让我们得到了回报。看着自己满意的试卷，回头望望那苦涩的滋味，血液里无不流淌着酸甜的滋味。

　　那是一种微酸的滋味。

　　初三，是我们进入青春期的“黄金时期”，我们的思想正在走向成熟，就像是要红的青苹果一样。一些冲动的事情对于我们来说是不可避免的。但是我们班主任就像是“火眼睛睛”的孙悟空一般，及时看出我们的破绽，在一些很恰当的时间，用一些很恰当的话语来给我们进行思想教育，让我们步入“正轨”。

　　这就是初三的滋味，像一杯没有加糖的咖啡，初尝为苦，可细品却是浓香，有时，你也会品到一丝酸意。

　　初三的生活，初三的滋味，苦、甜、酸尽在其中。